6TO GRADO (SEGUNDO NIVEL) Y 7MO GRADO (TERCER NIVEL)

TALLER DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y OLIMPIADA MATEMÁTICA ÑANDÚ

TERCER NIVEL – 7° Grado   Primer encuentro: 19 / 3 / 2015
SEGUNDO  NIVEL – 6° Grado   Primer encuentro: 20 / 3 / 2015

“A resolver problemas se aprende resolviendo problemas”

Para resolver problemas es necesario:

-  Comprender la información: Leer y comprender el enunciado. Es necesario saber encontrar la información necesaria. Para ello debemos poder interpretar textos, cuadros, gráficos, etc.

-  Diseñar un plan para resolverlo: Debemos recuperar los conocimientos que tenemos y buscar estrategias de razonamiento. (tantear, hacer una tabla pensar uno más fácil, hacer una representación, empezar por el final, , hacer un dibujo, hacer un diagrama de árbol, etc)

-     Ejecutar el plan. Aquí ponemos  en acción todas las estrategias disponibles.

-    Verificar. decidimos si se comprueba el resultado y de alguna manera la validez de lo que hemos plantado inicialmente.

-  Comunicar. Una vez resuelto el problema es importante que logremos explicar nuestros procedimientos.

Entre todos leemos detenidamente y resolvemos las siguientes situaciones problemáticas, utilizando distintas estrategias de resolución.

1. Se repartieron entradas con motivos de la inauguración de una pileta. Ana consiguió 6 entradas más que Sergio y Sergio 5 más que Marcelo. Entre los tres reunieron 25 entradas. ¿Cuánto tiene cada uno?

2. Nacho compra cada semana un fascículo de Las Grandes Aventuras. Ya tiene muchos fascículos. Si los coloca en carpetas de 5 en 5, en la última carpeta solamente hay 3, en cambio si los coloca de 6 en 6 quedan todas las carpetas completas. ¿Cuántos fascículos tiene Nacho? (La colección cuenta con 70 fascículos)

3. En la biblioteca del aula hay 3 estantes. En el primero y el segundo hay la misma cantidad de libros. En el tercero hay 8 libros más que en el segundo. En total son 53 libros. ¿Cuántos libros en cada estante?

4. Joaquín tiene 80 postales entre argentinas y extranjeras. Tiene el triple de postales argentinas que de extranjeras  ¿Cuántas postales tiene de cada clase?

5. A Eugenia le regalaron un paquete de caramelos. Hay 10 caramelos de menta. La mitad de los que quedan son de limón y el resto, de frutillas. Hay 15 caramelos de frutillas. ¿Cuántos caramelos tenía el paquete?

Bibliografìa: Matemática 4. Libro para el docente. Estrada. 1996. Brasil